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研究生教育简介

研究生教育简介

体育学研究生教育是高校体育专业教育的重要组成部分,承担着培养高层次体育人才、创造高质量体育成果、提供高水平体育服务的重任。河南大学体育学研究生教育肇始于1985年,开创了河南省高等体育专业培养高层次人才的先河。历经三十年的风风雨雨,取得了可喜可贺的成绩,培养了一大批高层次体育人才,创造了一大批高质量的科研成果,提供了一大批高水平的社会服务,为全国特别是河南省体育事业的发展做出了积极的贡献,在河南乃至全国的体育学研究生教育中产生了重要的影响。

一、发展历程

1985年,河南大学体育专业体操方向开始招收硕士研究生,开创了河南省高等体育专业培养硕士研究生的先河。当时,研究生的课程学习在我校完成,学位论文答辩及学位授予在原北京体育学院进行,至1988年,体育系先后招收了4届5名硕士研究生,他们都按计划完成了研究生课程的学习,在北京体育学院进行了学位论文答辩,均顺利获得硕士学位。

1993年12月,体育教学理论与方法专业获得硕士学位授予权,体育系成为河南省体育专业第一个硕士学位授予单位。1995年,在已有硕士学位授予权的基础上,首次自主招收体育教学理论与方法专业(体育教育训练学专业的前身)硕士研究生。

1997年,国家颁布新的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,体育学调整为一级学科,下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学和民族传统体育学四个二级学科、专业。

1998年,体育教育训练学专业在职研究生首次招生。

2000年,体育人文社会学和民族传统体育学两个专业获得硕士学位授予权,并于同年开始招生。

2005年,体育教育训练学二级学科博士学位授予权和体育学一级学科硕士学位授予权获批。

2007年,体育教育训练学专业开始招收博士研究生,运动人体科学专业开始招收硕士研究生。

2009年,我院体育硕士专业学位授予权获批,并于2010年开始招收硕士研究生。

2013年,自主设置的二级学科体育养生学、体育经济学开始招收硕士研究生。

截止到2015年,我院共招收全日制硕士研究生1169人、博士研究生26人,其中900余人已获得硕士学位、14人已获得博士学位。

历经三十年的不断探索,河南大学体育学院已形成了多层次、多类型、多形式、多专业为一体的研究生教育立体培养模式,培养了一大批高层次体育人才,为全国特别是河南省体育事业的发展做出了积极的贡献,在河南乃至全国的体育学研究生教育中产生了重要的影响。

    二、教育经验

   (一)雄厚的导师队伍

导师是研究生教育的第一责任人,建设一支力量雄厚的导师队伍事办好河南大学体育学研究生教育的关键。30年来,体育学院历届领导非常重视研究生导师队伍的建设,注重导师年龄结构的更新、知识结构的优化、学历层次的提高,形成了可持续的导师队伍。

学院现有专、兼职博士生导师10人、硕士生导师117人。其中我院专职博士生导师5人、硕士生导师69人、教授23人、副教授46人、博士20人、硕士29人。他们不少人担任了重要的学术职务,有20余人获政府特殊津贴、河南省优秀专家、全国优秀教师、全国高校优秀青年体育教师、河南省高校优秀体育教师、河南省优秀中青年骨干教师、体育新苗奖和曾宪梓教育奖等荣誉或奖励。

   (二)齐全的学科专业

体育学院30年的经过不断发展,现已拥有了体育学博士后流动站、体育教育训练学二级学科博士学位授权点、体育学一级学科硕士学位授权点和体育硕士学位授权点,是河南省唯一的体育学博士后流动站、唯一有资格招收体育专业博士研究生的单位,形成了多层次、多类型、多形式、多专业为一体的研究生教育立体培养模式。较为齐全的学科专业设置为吸纳优秀生源的进一步深造和满足体育事业的发展搭建了良好的平台。

    (三)科学的课程设置

课程是实现人才培养目标的实质载体。课程设置的合理与否直接影响人才培养目标的有效达成。多年来,体育学院根据国家、学校的有关文件、精神及体育发展的实际情况,对不同专业的课程进行整合、不断完善,使其更加符合专业特色。

    (四)严格的准入制度

优质的生源是实现我院研究生教育发展动力源泉。为选拔优质的生源进入我校学习,多年来,体育学院在招生宣传、试题评阅、复试工作等方面,根据河南大学的有关文件、精神制定了体育学院研究生招生一系列实施方案和细则,从而保证了较为充足、优质的生源进入我校学习。

    (五)规范的教育管理

多年来,体育学院始终高度重视研究生培养和教育,制定了一些列的管理规定,内容涉及研究生思想、学风、学业、生活、管理等等,从研究生的入学开始,直到毕业,形成较为完整的奖助贷体系,为促进研究生更好的完成学业和提高研究生教育培养质量起到了重要的保障作用。

    (六)全程的质量监控

学位论文是体现研究生培养质量的重要环节,为提高学位论文质量,学院从导师队伍建设、论文选题、开题、进度检查、学术不端行为检测、外审、答辩等环节采取一系列措施进行全程管理,并制定了专门的管理文件和实施办法,确保学位论文质量。

   三、发展思路

  (一)健全导师第一责任人的责权机制

1)强化导师招生权,特别是在免试研究生的推荐和面试方面。具体措施:拟在本校(院)推免研究生阶段,被推免的学生不仅要获得院系推荐,同时还要有一名体育学院具有教授职称的硕士生导师推荐,方可获得推免资格;在推免研究生面试阶段,面试工作在体育招生领导小组的领导下,由推免生报考专业导师直接面试。

2)强化导师的培养权,特别是对导师培养权的认可。具体措施:拟就导师培养研究生过程的工作量进行标准课时化核算。

3)推进科研设备和培养经费使用权。在科研设备使用方面具体措施:在遵守院实验室管理条例基础上和管理人员的指导下,导师可根据学生论文研究的需要免费使用实验室的仪器设备。在培养经费使用方面具体措施:拟采取将校拨培养经费的60-80%下放导师处直接管理。

4)推动导师培养成果的享有权和受奖励权,特别是科研成果的共同享有。具体措施:拟完善课题形式资助、配套性奖励、科研成果认定等制度。

5)研究生培养质量的导师承责义务。导师对研究生培养质量出现的问题赋有不可推卸的责任,在此方面拟完善监管与惩戒制度。

  (二)规范导师聘任、考核与奖惩

1)导师聘任。具有导师资格的教师,经岗位申请、获准聘任后方可独立指导研究生。没有指导研究生经验的具备导师资质的教师,需与具有正教授职称的体育学院导师合作完整辅带一届研究生,方可申请体育学院研究生导师岗位。

2)导师考核。导师考核拟采用以下方式:第一,执行校发〔2012116号文件相关内容;第二,突出学位论文质量考核;第三,责任导师对所带研究生学术道德监管的考核。

3)导师奖励。导师奖励拟采用以下方式:第一,执行校发〔2012116号文件相关内容;第二,优秀学位论文奖励,对获得省优秀研究生学位论文的责任导师实施200%院级配套奖励,对获得校优秀研究生学位论文的责任导师实施100%院级配套奖励。

4)导师惩戒。导师惩戒拟采用以下方式:第一,对年内出现学位论文外审不合格的责任导师减少1个当年研究生培养名额;第二,对两年内连续出现外审不合格的责任导师暂停招生一年;第三,对年度内出现学位论文答辩不通过的责任导师暂停招生一年;第四,对所带研究生出现学术道德不端问题的责任导师,依情节严重程度予以院内警告直至解除导师聘用。

   (三)加强导师培训,推动合作交流

1)改进导师培养模式,拟实施集体、专业、个人三结合模式导师培训方式;(2)推动国内高访和国际交流合作;(3)制定有效的导师交流和合作机制。

   (四)研究生教材与课程培养方案修订

1)推动开设课程教材化建设。具体措施拟采取三步走:第一,凡培承担研究生课程教师,需按要求提交学科课程计划方案,并按计划实施课程教学;第二,在第二年课程教学中完成课程教材建设申报;第三,在第三年度完成课程教材,并接受院学位委员会审议和通过。

2)课程方案修订。改变依人设课局面,强化规范设课和发展需求设课,提高课程的前沿化和范例化。拟在基础专业课体育科研方法专题课程内容中增设论文写作、科研规范及学术道德规范的内容。

   (五)规范研究生课程教育,推动研究生对外交流

1)规范研究生课程教育。整合课程资源,突出理论性和研究性教学,拟更新课程内容,取消与本科教学重叠课程;拟突出前沿性课程建设,取消落后性教学内容;拟大力引入专题讲座,系统化专题讲座。

2)推动研究生对外交流。积极引导研究生选报对学校外交流项目。

  (七)加强学位论文质量监控

1)提高学位论文开题质量和选题的创新性。拟对克隆性研究和论证不完善的研究坚决制止。

2)规范论文研究过程的中期检查。对没按计划完成论文进度且没有提前进行申请的研究课题,终止研究重新开题。

3)规范学位论文外审条件。拟强化学位论文支撑性研究的考核,具体办法是:研究生在外审论文前,需要完成第一署名的与学位论文相关的发表在体育类CN期刊(或导师第一署名的中文类核心期刊)的一篇科研论文,能够提交完整学位论文研究材料,相似度检测不超过20%,具备以上条件方可参加外审。

4)严把论文外审。

  (八)加大研究资助,开放研究生参与各级课题申报

向研究生提供课题申报渠道,对以河大体院为申报单位并获批的课题,提供院内配套资助;完善院级课题申报体系和制度,向研究生开放院级课题申报以获得研究资助。

   (九)开放研究生助研助教,提高研究生的实践能力

    研究生办公室根据院里要求设立、规范和管理助教助研岗位,研究生在学期间可申请本院的助教和助研工作。